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“课堂革命”典型案例专题教研活动

为了认真贯彻执行教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》的通知，落实《职业教育提质培优行动计划》（2020-2023年）提出的实施职业教育“三教”改革攻坚行动，依据我校2022年教学工作要点任务清单，持续深化教学改革，提升教师素质，提高教育质量，有力推进职业教育发展，4月12日下午4：00，yh533388银河软件工程技术教研室全体教师利用腾讯会议开展“课堂革命”学习心得交流研讨会。教研室主任宋成明主持了该次会议，学院领导班子成员闫俊伢、张辉、马晓慧参加了此次会议。

软件工程技术专业组织教师集体学习与自学相结合，认真领会文件精神，在教研活动时间进行交流分享。研讨会上，老师们结合广东省2021年课堂革命典型案例申报网站内容，紧紧围绕 “课堂革命”的核心概念和行动内容，进行了深入的探讨，并结合自己的教学实际，学生的发展需求，教学观念、教学行为以及如何培养学生编程的动手实践能力，建立 编程设计思维，激发学生兴趣，提高教学效率做了交流发言。

专业教师郭金玲谈了自己的看法：“教师要加强学习，转变观念，在学校转设的过渡期的三年中，我们老师应该从学生中来，到学生中去，要以学生为主体，从学生的长远发展和课堂表现等评价学生。从课程实践的角度去授课。

赵怡老师从备课革命上谈了自己的看法，教师要从备课开始，精心设计好每一节课的教学目标和学生活动，要因材施教，去开启学生的智慧，要不断培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

青年教师刘晓波老师说：新教师还有很多知识要学，要利用一切可以利用的资源，在课堂上充分调动学生学习的积极性，要善于运用教具和多媒体辅助教学，在课余时间，多与学生做交流。

宋成明老师谈到，面对学校转型发展，我们的课程建设与高层次技术技能人才培养已经不相适应，需要创新人才培养模式，实现人才培养与行业产业发展的紧密对接。只有清楚的认识这个问题，在课程体系改革的基础上，拿出自我革新的魄力和勇气和持之以恒的耐力，实现课程内容改革，找准高质量发展的突破口。

马晓慧老师也结合自身在Web前端设计课程中的教学实际，谈到自己要怎样研究教材、研究学生进行备课革命，快速提升自己的课堂教学水平。要整合校内外课程资源，探索线上线下教学的互动与补充，将新的技术技术融入课程内容，项目实践反哺教学，要推动企业项目成果进课堂。

闫俊伢老师指出， “课程改革”绝不是大破大立式的推到重建，而是适应国家对高等教育的新要求和学校人才培养转型发展需求的必然选择。要坚持跳出思维，跳出课程本身，是要更好地发挥教师方向指引作用，打破理论课与实习实验课程的固有圈子，结合1+X证书试点工作，让教学内容更具启发性、互动性、参与性和探究性；按照新形势、新变化、新要求，谋划课程改革的路线图。

大家各抒己见，纷纷表示此次学习心得研讨活动及时有效，为本专业教师搭建了交流学习的平台，使大家对“课堂革命”要义理解得更深刻，同时促使全体教师结合学校实情大胆探索、勇于实践、积极推进课堂教学改革，以“课堂革命”促进教师专业发展，以“课堂革命”促进教学质量提升，以“课堂革命”促进教促进学校内涵发展，以“课堂革命”促进职业教育发展。

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二〇二二年五月四日